На сайте Министерства образования и науки размещен проект
долгожданного документа - профессионального стандарта учителя.
Разработчики вместе с чиновниками министерства предлагают общественности
ознакомиться с проектом и вносить свои поправки и предложения.
Напомним, подобный документ разрабатывается в
России впервые. Более того, учительский стандарт - первая ласточка из
серии профстандартов для различных специальностей.
Дело в том, что в этом году в Трудовом кодексе РФ
появилась новая статья - о квалификации работника. Там же говорится и о
профстандарте - уровне квалификации, который необходим для
осуществления определенного вида деятельности. По информации Минтруда,
стандарты будут учитывать при расчете тарифных ставок и систем оплаты
труда работников муниципальных и госучреждений.
В проекте стандарта прописано: учитель должен иметь
высшее образование, уметь планировать и анализировать уроки,
организовывать экскурсии, объективно оценивать знания учеников,
поддерживать в детском коллективе деловую дружелюбную атмосферу,
защищать достоинство и интересы учащихся.
В работе над проектом концепции и содержания
профессионального стандарта педагога приняли участие заслуженные учителя
и эксперты, а рабочую группу возглавил член общественного совета при
Минобрнауки, директор московского Центра образования №109 Евгений
Ямбург.
Нормы, прописанные в документе - общенациональные. Но
могут дополняться региональными требованиями, а также внутренними
стандартами школьного учреждения.
Учитывая особое место таких предметов, как математика
и русский язык (обязательный ЕГЭ для всех без исключения выпускников) в
профстандарте отдельно прописаны требования к педагогам по этим
специальностям. Так, например, учитель математики должен уметь решать
задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в
том числе те новые, которые возникают в ходе работы с учениками, задачи
олимпиад, квалифицированно набирать математический текст, использовать
информационные источники, периодику, следить за последними открытиями в
области математики и знакомить с ними учащихся, а также "иметь канал
консультирования по сложным математическим вопросам".
А вот требования к учителю-словеснику: "Соблюдать
контекстную языковую норму. Не допускать в устной и письменной речи
массовых ошибок: "слов-паразитов", канцеляризмов, ошибочных ударений и
форм в словах, используемых в работе с учащимися. Осуществлять
автокоррекцию. При сомнении, чьем-то замечании, столкновении с
альтернативой обращаться к толковым и орфоэпическим источникам
интернета. Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям,
отражающим культурно-исторические особенности развития региона.
Проявлять позитивное отношение к родным языкам учащихся, представленных в
классе. Владеть методами и приемами обучения русскому языку как не
родному".
Стоило только разместить документ в открытом доступе,
как на него тут же посыпались отклики от неравнодушных педагогов.
Первые - не очень положительные. Среди претензий - обилие повелительного
наклонения ("должен"), отсутствуют конкретные критерии и нет самого
главного - опоры для учителя в профессиональном совершенствовании.
Зато есть нормы оценки качества работы и процедура
аудита, которую будут проводить общественные организации, например,
попечительский или родительский совет. Но для того проект и размещен в
сети, чтобы его читали, высказывались и предлагали изменения.
В течение этого учебного года планируется поэтапное
введение стандарта. Окончательно он должен быть закреплен в школах к
сентябрю 2014 года.
Мария Агранович | 
Главная 
